文字版 (燭光網絡 75期)

 《海豚灣》(下稱《海》)獲本屆奧斯卡最佳紀錄片獎，難得發行商有膽色安排在香港上映。坦白說，這類電影議題在香港壓根兒不會獲得上佳票房，然而對拓闊本港觀眾口味、眼界卻是有益無害，並可有效抗衡「經濟發展是硬道理」、「娛樂至上」等流行價值觀。不過，此片要封蝕本門，也得要開展新戰線，因此發行商仿傚前幾年由美國前副總統戈爾「主講」的電影《絕望真相》(下稱《絕》)，以推動環境保育的概念，邀請學校包場觀賞，讓學生以另類方式、場景接受教育。
 
本港正推行三三四新學制，這種電影團其實大有可為，因為課程要求校方需有若干課時的「其他學習經歷」（Other Learning Experience），觀看電影無疑是其中一個可行的選擇。但整個過程不能只停留於觀賞便算，否則只屬一種敘事式的教學法(Narrative Pedagogy)，互動層面局限於電影與觀眾本身，導致老師角色變得抽離。而單靠學生/觀眾憑個人經驗、認知，自行疏理一個意義(Meaning)，觀點或會過於天馬行空，不著邊際，能否獲益很視乎學生/觀眾的個人造詣。